11月20日，市氣象局在我市湖濱學校建立了校園氣象站。這是我們氣象部門設立的第二個校園氣象站，校園氣象站的建成將有助于學生更多地了解氣象，豐富孩子們的校園生活，同時，這也是氣象衛星的一個收集點。我們城市的數據。

11月20日上午10:50，氣象部門工作人員帶著設備進入湖濱學校。在校園西南角約100平方米的空間，車站開始工作，風向風速計，百葉箱，地溫場，蒸發皿和雨水。秋季儀器和其他儀器。同一天，氣象站可以正常工作。從設備的屏幕上，我們可以看到各種天氣數據。

校園氣象站的功能是什么城市氣象局的天文臺，它可以測量4個氣象數據，如風向、風速、溫度和降水量。與氣象知識相聯系，收集準確的數據，并與其他氣象站一樣，每小時將氣象數據傳輸到市氣象部門，并最終上傳到中國氣象網。

突然，學校里有這么多人，足球課上的學生都很好奇。當我們得知氣象站正在建設時，孩子們正期待著他們自己的操作，看看溫度和風速是如何測量的。

我聽說學校建了一個氣象站，一個在湖濱學校外面等待孩子的家長說：我經常看到孩子們的課本，我發現天氣和物理、地理、數學等都是相關的，所以對孩子們學習很有幫助。

另一位家長告訴記者：現在有這么多獨生子女。家長們在轉轉自己的孩子，當孩子掌握了天氣知識后，他會在家里扮演老師的角色，和父母一起學習，孩子會影響一個家庭，進而提高整個社會的氣象科學水平，所以我感覺很好。

看到校園里設置了一個氣象站，讀小學二年級的學生Lin Lin興奮地說：媽媽告訴我，每天的溫度，氣象局的丈母娘丈量出來，不管刮風下雨，只要有時間，你就要打開盒子看溫度計。

城市氣象局的首席天文臺，鮑寶初說，這是一個古老的方法。此時，最低溫度不低于-20攝氏度，銀溫度計在百葉窗中使用。如果環境溫度較低，水銀溫度計是不準確的，必須用酒精溫度計代替。

現在，自動化已經基本實現了，例如學校里的氣象站都是自動化的，百葉窗仍在測量環境溫度，但里面的溫度計已經被傳感器取代，溫度已經由人工向自動傳輸轉變。在氣象設備中，不僅百葉箱發生了變化，而且風速、濕度和日照時間的測量方法也發生了變化。

談到湖濱學校設立氣象站的意義，湖濱學校校長張典晨說，建立校園氣象站不僅豐富了學生的業余生活，而且使學生能夠體驗到現代之間的關系。科學技術和氣象、農業三人，同時也拓寬了學生的知識面。

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